广东人工智能VR K12教育***高新企业认证

时间:2020年01月01日 来源:

教室里,学生们头戴VR装置,就可以去欣赏广阔的宇宙,探索太阳系的行星,感受行星间的大小比例及运行方式....摘下VR装置后,他们又回到了真实的课堂,通过将VR的沉浸感和交互性特点,融入到日常的课堂教学中,将传统的、理性的二维课堂变成有趣的三维课堂,让学生们不用再照本宣科地死记硬背,而是通过身历其境地实践,学习相关知识。 根据美國視聽教育家Edgar Dale在1946年發報的“经验之塔”理论原理可以看见越多的实际操作及体验可以加深记忆,帮助增加知识直接应用的经验 VR教育,身历其境的互动教学,将弥补传统教育的不足,帮助学生在学习上有阶段性的突破。 广东人工智能VR K12教育***高新企业认证

相对于传统教育中知识的扁平性,虚拟现实技术可以呈现更为立体的世界,消除时间与空间对人造成的认知阻断,为学生提供生动、逼真的学习环境。如建造人体模型、太空旅行、化合物分子结构显示等,虚拟现实可以在guang泛的科目领域中为学生提供无限的虚拟体验,从而加速和巩固他们学习知识的过程,有效帮助学生加深知识印象,深刻理解抽象概念。 甚至对于数学这类看似与VR毫无关系的学科,目前也已经出现了大量应用来帮助学生提高抽象思维能力。如一款名为“Calcflow”的应用可以用来可视化一些微积分概念,而且可以实时观察参数改变的影响,这对于想象能力较弱的同学是十分有帮助的。广东UGMAXAR广告营销产业发展指标

教育的**在于能不能有效的激励学生,尽快形成学习中的“正反馈”。VR在这方面有着得天独厚的优势,尤其在一些需要实际操作的情景中更是具有不可替代的优势。虚拟现实技术通过呈现个性化特征、丰富多彩的媒体形式和刺激性的对话促进学习者的学习动机,大量案例证明,虚拟现实可以给学习者带来放松、愉悦、感兴趣等积极情绪,激发学生的内部学习动机。 另外,虚拟现实技术可创设逼真的场景,提供动态的高交互设置,让学习者在其中显示出较高的学习参与度。如谷歌**近推出的谷歌地球VR版,戴上设备后,体验者能够穿越到全球各地的名胜古迹。如果把这个项目应用到学校的人文历史学科教学上,肯定比简单对着书本上的图片或者视频更加生动有趣。

在市场应用上,不少K12学校已经纷纷开始尝试将VR引入课堂,并与一些VR整体解决方案公司展开合作,希望能够在新一轮的教育信息化**中脱颖而出。关于VR教育,美国还做过一个调查研究,85%的老师表示认可VR教育,他们认为虚拟现实技术在教学方面有着巨大的潜力,能够提高学生们的学习效果。 宇极新媒体创新研发《小龙威尔系列》VR教育产品已在华师大附小,清华附中等**性的学校试验,且经过3年的产品打磨和多次迭代, 日前也多次参加线下活动,付费体验活动当日就破下日营收过万的成绩,已然成为目前国内VR教育产品的佼佼者 。

VR能为K12教育带来什么? 当传统课堂还在运用PPT教学的时候,你是否想过有天VR这种看似是黑科技的技术会进入学校,通过人机交互,情景教学,来深入化的,沉浸式的带你感知学习的魅力和趣味,用一种体验式的学习方式将枯燥的教育体验形象化,具体化,趣味化,真正的激发学生的学习积极性,带动学习成果的有效提升。至2017年,VR在各个方面已被相关学者看见未来教育的指标性 从**到地方政策鼓励支持 教育部: 启动基于VR的实验实训平台建设,完成互联网+智慧教育示范基地建设。 上海市,广东,山东:2018~2020年全省中小学创新实验室全覆盖。 浙江:杭州400所,宁波200所智慧校园 江西:VR教育**政策支持 浙江仿真模拟AR广告营销整体解决方案

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