辽宁质量幼儿园智能互动产品厂家供应

时间:2020年04月14日 来源:

“智能互动系统”与解决方案 触摸屏/桌 多媒体课程 Magic Floor针对触摸一体机开发了一系列适合幼儿教育的课程,包括学术技能(如数学逻辑、自然科学)、社交沟通、语言训练等。 地面/墙面 互动多媒体课程 地面互动多媒体课程通过投影机把课程画面投射到地面上,当幼儿走进投影区域时,可以通过走路,踢,踩,跑等动作参与游戏。墙面互动多媒体课程通过投影机把课程画面投射到墙面上,幼儿站在画面前借助教具器材体验不同的体育运动和学习认知。 沉浸式情景模拟教学 情景模拟教学法是教师根据教学内容和教学目标,以模拟社会情景过程,进行泛化,让学生在高度仿真的情景中获取知识和提高能力的教学方法。这种教学方法突出操作性、讲究趣味性、注重实效性,实现了理论与实践的接轨、素质教育与社会需要的接轨。 体感互动多媒体课程 体感互动多媒体通过3D体感摄像机,可以捕捉到参与者,幼儿不用接触屏幕,站在屏幕前面,通过手臂的运动来参与课程游戏,全身心融入,享受课程。 智能互动教室解决方案--运动与社交领域 地面互动多媒体课程 墙面互动多媒体课程 体感互动多媒体课程 情景模拟教学-生活感知(游乐场、海洋教学情境)生活感知(冬季雪景教学情境) 辽宁质量幼儿园智能互动产品厂家供应

Maqgic Floor游戏化教学是一个简单而又繁杂的过程。其简单表现在游戏设计情节、内容要尽量简洁化;繁杂表现在其设计要充分考虑到多种因素,其中包括幼儿的年龄特点、兴趣、游戏元素组合等。不同的教学活动其教学目标与内容都不尽相同。因此在选择游戏的过程中 首先要考虑到教学内容的特殊性,再选择相应的活动来完成。教师可以讲体育游戏资源、音乐游戏资源、科学游戏资源进行整合,也可以根据教学内容来单独进行。例如教师可以以猜谜语的方式来数数,在音乐的节奏下小朋友们开始蹦跳,并且自己数数跳了几次。这种游戏设计就比较综合,可以让幼儿能够在游戏中收获更多知识与乐趣。 在学前教育游戏化教学策略的实践与探索中,教师要明确区别游戏与教学的区别,不能够模糊的将其划上等号,也不能忽略两者存在的相似性。游戏化教学策略是一种以游戏为教学手段,将幼儿教育目标、内容与游戏相融合,让幼儿在愉快的游戏中学到知识与技能。从目前游戏化教学策略的实施情况来看,其是一种科学有效的学前教育策略,值得再深入研究探索。 河南质量幼儿园智能互动产品全国发货

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“智能互动课堂”是为开发孩子潜能而研发的产品,它以医教结合为基础,人机交互为表现形式,设计符合孩子发育规律的互动课程/游戏。孩子通过肢体动作与投影画面产生愉快的互动,从而刺激感官,运动肢体,学习知识。 美国医院协会神经科**团队对数千名孩子做了跟踪和测评之后表明, 孩子使用“智慧课堂”以后, 在运动能力、决策力、领导力、注意力等各方面均有明显提高。 入园不难 互动的模式迅速转移孩子注意力,让孩子爱上学校 低成本 循环使用,零损耗 吸引生源 全新的儿童体验模式, 增加媒体报道亮点 安全卫生 无障碍物,无伤害。

“智能互动课堂”是为开发孩子潜能而研发的产品,它以医教结合为基础,人机交互为表现形式,设计符合孩子发育规律的互动课程/游戏。孩子通过肢体动作与投影画面产生愉快的互动,从而刺激感官,运动肢体,学习知识。 项目背景: 随着科技愈发成为我们经济和日常生活的中心,它也正在正在重塑教育方式,虚拟现实、人工智能的诞生,让我们未来的教育方式完全不一样,智能互动游戏教室运用当下热门AR、机器视觉、自然人机交互技术,为 幼儿园 场景提供数字化智能互动产品,从而达到丰富体验内容,在愉快的氛围中激发创意思维,获得***的锻炼。 设计理念: 1、趣味性:所有的空间游戏设置围绕着“游戏”、“趣味”展开,激发孩子的游戏兴趣; 2、阶段性:根据孩子不同年龄阶段的身心发展特点,内容有年龄梯度 。 3、安全性:设备的摆放、电器的插座等都要考虑实用、安全,保障孩子的健康。河北原装幼儿园智能互动产品全国发货

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