青浦谱系轻度儿童自闭症训练机构

自闭症培训中儿童认知课程有哪些？认知包括感觉、知觉、记忆、思维、想像和语言等。具体来说，人们获得知识或应用知识的过程开始于感觉与知觉。感觉是对事物个别属性和特性的认识，如感觉到颜色、明暗、声调、香臭、粗细、软硬等。而知觉是对事物的整体及其联系与关系的认识，如看到一面红旗、听到一阵嘈杂的人声、摸到一件轻柔的毛衣等。儿童认知课程通过不同方面的认知内容，结合实践、物品、图形等不同形式提升儿童认知水平使其更好的具备融入社会的能力。确诊或有怀疑诊断为“自闭症”时，要立即为孩子提供合适环境的干预训练。青浦谱系轻度儿童自闭症训练机构

儿童自闭症：儿童自闭症年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。4岁儿童自闭症自闭症儿童的能力和行为表现具有很大的差异性。

儿童自闭症的表现：自闭症患者通常会对周边事物表现出毫无兴趣的样子，举止言行刻板且重复，恐惧环境发生变化：孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。

自闭症的调治原则：①早发现，早调治。调治年龄越早，改善程度越明显；②促进家庭参与，让父母也成为调治的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与调治过程，形成综合调治团队；③坚持以非药物调治为主，药物调治为辅，两者相互促进的综合化调治培训方案；④调治方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行调治，并依据调治反应随时调整调治方案；⑤调治、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病；⑥坚持调治，持之以恒。有些家长对孤独症及其对孩子的影响不报任何积极的态度。

自闭症培训的注意事项：自闭症培训可以准备一个方便训练的环境。大人坐在背朝门口的地方，让孩子无法从屋里逃走。会在房间里逃来逃去的，就让孩子靠墙坐。大人用双脚夹着孩子坐的小椅子。孩子会玩或扔教材的，大人就把自己的双手放在桌上以便随时阻止。不说【现在开始】等仪式化语言。训练开始或结束时，常有家长会说【现在开始】等仪式化语言，这不是一个好的习惯。桌面训练学到的知识必须在日常生活中泛化，所以我们要尽量减少双方环境的差异，因此桌面训练开始或结束要尽量显得自然，反过来，生活中也要做好随时能够进入训练模式的准备。儿童自闭症临床表现有哪些？4岁儿童自闭症

自闭症患者总是孤独一人。青浦谱系轻度儿童自闭症训练机构

自闭症的儿童需要注意：对自闭症儿童的训练，开始得越早越好，一旦确诊或有怀疑诊断为“自闭症”时，应立即为孩子提供合适环境的干预训练。**提示我们，3-6岁是自闭症患儿较佳的训练时期，因为在这个时期，正是儿童大脑发育的重要阶段，在这关键期内进行训练的效果是较佳的。许多实验证明，自闭症儿童经过学前期的训练后，智商可以提高12点。由于自闭症是一种终生的疾病，病情也会时重时轻，所以千万不能误认为，训练一段时间后可以停一下，表现好些了，可以轻松一下的思想。为了孩子的康复，家长（训练者）必须一路风雨同舟共济，跟随患儿的终生青浦谱系轻度儿童自闭症训练机构