上海语言迟缓儿童特教老师如何找

特殊教育教师的工作内容：1.根据学生的个人需要，学习方式和能力来确定教学内容和使用特定的技巧；2.对于一些学生需要在教室里运用特殊的设备或技术来克服他们的残疾，以达到预期的就教学效果；为各种课程和活动准备教室并且提供多种材料和资源让学生探索、操作、使用；3.教授包括语言（包括手语）、艺术、科学、健康等课程；对学生进行测试以评价学生的发展；4.帮助学生培养感情和社交能力，教学生生活的技能，使其尽可能的单独；5.照顾学生生活，保障学生在学习期间的安全；6.与学校心理学家、社会工作者、家长以及专业的医疗**合作，以改善学生的生理及心理状况；7.定期与学生的父母或监护人会谈，告诉他们学生的发展和家庭教育建议，并且记录每个学生的进步。特教老师对突发的情况要善于变化，保证自己人身安全。上海语言迟缓儿童特教老师如何找

从事特教工作除了具备诸如语言表达、三笔字、组织教学能力等一般技能外，还需要具备一些特殊技能，例如：聋教教师要能打出一手娴熟的手语、盲教教师需要有盲文的拼写摸读能力，培智教师则需要掌握简笔画技巧和手工技能。这些基本功的掌握直接影响到教师授课质量以及在学生中的威信。大家都知道，刚分到学校的小老师经常受学生“欺负”，特别是聋生，这种现象更为明显。其实，并不是学生要故意欺负老师，而是手语是聋孩子与外界沟通的桥梁，你不会手语就无法搭建起这座“心桥”，走不进他的心灵，他也就无法接纳你，进而表现出厌烦、急躁的表情。上海五年级特教教师哪里找特教老师要保护自己的合法权利。

特教工作本身就是一项常人难以想象的事业，人们对于残疾学生、对于特教教师总是充满了不解和好奇。为了让残疾学生学以致用、开拓视野，提高社会适应能力，学校每两周上一次观察课。想干好特教工作一定要有一颗无怨无悔、无私奉献、无偿付出的平常心。一个教师要赢得学生的信赖，必须有广博的知识，并且不断地更新。在当今社会，学生通过各种途径获得的信息比在学校里获得的多得多，如果教师还拘泥于原有的一点知识，而不注意继续学习和更新，必然不能得到学生的信任。那么特教教师怎样提高教学水平呢？我认为应该从“硬”字上下功夫。

特教老师可以教什么？根据学生的伤残，智残状况，以及家属的要求，教各个条件的学生各样东西。如，眼睛好腿好的学生，每天要跑步锻炼身体，毅力。只是耳聋+哑，但其他OK的，较开始起码要学会做手工活，做纸花，纸盒，可以糊口养活自己。能听+看但不会说的，能教修鞋子。会听说的盲人，学习按摩。也有教学乐器的。如果有阅读写字需要，看不见的人有学盲文。聋哑也有学习舞蹈。老师要想出办法教学生记动作，创造动作。很多很多类别。特教老师在工作时，要认真、敬业、尽心、上进。

特教老师要深入了解和细致关心，是师爱较突出的表现。而“了解关心”的前提是你必须有敏锐的观察力，及时地观察到学生的情绪、行为的异常情况，然后采取各种教育方法真正走进学生的心中，帮助他们解决心理问题。爱而不严不是真正的爱。师爱有别于母爱，正是在于它突破了溺爱的圈子。 残疾学生因自身的生理、心理障碍，还存在许多特殊的心理品质，比如：自卑心理和自私表现。这种心理常会导致他们喜好冲动、小偷小摸、脾气急躁、缺乏安全感、信赖程度低等行为问题。因此，我们要花更多的时间，严格地矫正他们的思想、行为和习惯。特殊教育教师要做好充分的心理准备。上海一对一特教教师去哪找

特教老师是从事一切教育特殊儿童的工作。上海语言迟缓儿童特教老师如何找

特教老师要有耐心，面对这类学生，没有足够的耐心，是无法取得教育的成功的。因为这类学生的学习，要比正常孩子多花几倍甚至十倍的努力，如果做老师的都没有耐心去教他们，那他们也只有放弃，放弃了学习，就等行是放弃了他们自己的生命。所以说是从关爱生命，拯救生命的角度来做这项教育工作，是一点不为过的。特教老师要学会手语技能，聋儿只能靠手语或笔沟通，所以一定要学会手语。特教老师要有一定的教育心理学知识，要懂得这类儿童的心理。上海语言迟缓儿童特教老师如何找